Facilitadores y obstáculos para el cambio metodológico en secundaria: uso de metodologías activas en el aula

Aunque la literatura pedagógica demuestra los beneficios del uso de metodologías activas en el aula, el cambio metodológico en educación secundaria constituye un verdadero reto para el profesorado. Esta investigación tiene como objetivo conocer la frecuencia de uso de metodologías activas en el aula...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Aida Sanahuja Ribés, Santiago Traver Albalat
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Espanhol
منشور في:	Universidad Estatal Península de Santa Elena 2022-06-01
سلاسل:	Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación
الموضوعات:	comportamiento innovador docentes de secundaria obstáculo al desarrollo resistencia al cambio formación educativa
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i1.558
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