Facilitadores y obstáculos para el cambio metodológico en secundaria: uso de metodologías activas en el aula

Aunque la literatura pedagógica demuestra los beneficios del uso de metodologías activas en el aula, el cambio metodológico en educación secundaria constituye un verdadero reto para el profesorado. Esta investigación tiene como objetivo conocer la frecuencia de uso de metodologías activas en el aula...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριοι συγγραφείς:	Aida Sanahuja Ribés, Santiago Traver Albalat
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Espanhol
Έκδοση:	Universidad Estatal Península de Santa Elena 2022-06-01
Σειρά:	Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación
Θέματα:	comportamiento innovador docentes de secundaria obstáculo al desarrollo resistencia al cambio formación educativa
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i1.558
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!