Language Pedagogy and Identity. Learning from Teachers’ Narratives in the Colombian ELT
This article examined two English teachers’ professional identities based on a series of interviews conducted in two universities in Bogotá, Colombia. This paper examined their experiences and discourses regarding language pedagogy. Accordingly, the study adopted a narrative methodology from a deco...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Asociación Colombiana de Profesores de Ingles
2021-07-01
|
| Loạt: | HOW |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/604 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|