Implementación del diálogo pedagógico como estrategia metodológica que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación inicial docente

El Pensamiento Reflexivo Docente (PRD) es una competencia considerada esencial en los profesores del siglo XXI, porque integra valores, habilidades, herramientas y aptitudes que el docente aplica en su práctica pedagógica. Al respecto, este estudio se plantea como objetivo mostrar la implementación...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Erika Díaz Suazo, Carmen Gloria Núñez
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2021-07-01
Col·lecció:	Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Matèries:	Pensamiento reflexivo formación inicial docente estrategias metodológicas innovadoras diálogos pedagógicos
Accés en línia:	https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/424
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