Implementación del diálogo pedagógico como estrategia metodológica que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación inicial docente

El Pensamiento Reflexivo Docente (PRD) es una competencia considerada esencial en los profesores del siglo XXI, porque integra valores, habilidades, herramientas y aptitudes que el docente aplica en su práctica pedagógica. Al respecto, este estudio se plantea como objetivo mostrar la implementación...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Erika Díaz Suazo, Carmen Gloria Núñez
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Espanhol
Argitaratua:	Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2021-07-01
Saila:	Cuaderno de Pedagogía Universitaria
Gaiak:	Pensamiento reflexivo formación inicial docente estrategias metodológicas innovadoras diálogos pedagógicos
Sarrera elektronikoa:	https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/424
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!