Evaluación en educación: necesidad de políticas institucionales con visión pedagógica
La evaluación educativa, con mucha frecuencia, se ha caracterizado por obedecer más a un hacer aislado e instrumental que a una posibilidad de desarrollo pedagógico, de allí que no se fundamente en políticas y conceptos explícitos. Para buscar caminos alternativos a esta situación, se parte de una r...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2011-06-01
|
| Loạt: | Praxis & Saber |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1124 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|