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Transposición didáctica como campo en la transición aritmética-álgebra: Una revisión sistemática

Objetivo. Analizar la producción académica relacionada con la transición de la aritmética al álgebra en instituciones de básica y media desde el enfoque de la transposición didáctica. Metodología. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló un mapeo sistemático de literatura para obtener un panorama...

Deskribapen osoa

Gorde:
Egile Nagusiak: Victoria Alejandra García-Fajardo, Diana Carolina Burbano-González
Formatua: Artigo
Hizkuntza:Inglês
Argitaratua: Universidad Nacional, Costa Rica 2026-04-01
Saila:Revista Electrónica Educare
Gaiak:
educación de calidad
educación matemática
enfoque de campo
ods 4
proceso educativo
transición aritmética-álgebra
transposición didáctica
Sarrera elektronikoa:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/20123
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