Transposición didáctica como campo en la transición aritmética-álgebra: Una revisión sistemática
Objetivo. Analizar la producción académica relacionada con la transición de la aritmética al álgebra en instituciones de básica y media desde el enfoque de la transposición didáctica. Metodología. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló un mapeo sistemático de literatura para obtener un panorama...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2026-04-01
|
| Collection: | Revista Electrónica Educare |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/20123 |
| Tags: |
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