Frigjøring eller umyndiggjøring: Et kritisk perspektiv på læreplanens konsept om demokratisk deltakelse i skolen

Denne artikkelen er en kritisk undersøkelse av ideen om demokratisk deltakelse i skolen, slik den formuleres i overordnet del til læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Gjennom en tolkning av Klafki og Arendt etablerer jeg en danningsteoretisk forståelse av demokratisk deltakelse som en selvst...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолч:	Alexander Elmies-Vestergren
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Dinamarquês
Хэвлэсэн:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2025-01-01
Цуврал:	Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
Нөхцлүүд:	demokrati danning Kunnskapsløftet 2020 (LK20) Arendt Klafki det pedagogiske paradoks
Онлайн хандалт:	https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6481
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!