Frigjøring eller umyndiggjøring: Et kritisk perspektiv på læreplanens konsept om demokratisk deltakelse i skolen
Denne artikkelen er en kritisk undersøkelse av ideen om demokratisk deltakelse i skolen, slik den formuleres i overordnet del til læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Gjennom en tolkning av Klafki og Arendt etablerer jeg en danningsteoretisk forståelse av demokratisk deltakelse som en selvst...
Збережено в:
| Автор: | |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Мова: | Dinamarquês |
| Опубліковано: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2025-01-01
|
| Серія: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6481 |
| Теги: |
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|