Między redagowaniem a refleksją: wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauczaniu pisania po hiszpańsku – studium przypadku

Artykuł przedstawia studium przypadku wykorzystania narzędzia ChatGPT w nauczaniu pisania akademickiego na kierunku filologia hiszpańska. W badaniu wzięli udział studenci na poziomie B1/B2, którzy w ramach zajęć mieli możliwość wyboru między samodzielnym tworzeniem tekstu narracyjnego lub argumenta...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Anna Kęsek-Chyży
Natura:	Artigo
Lingua:	Inglês
Pubblicazione:	University of Lower Silesia 2025-11-01
Serie:	INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society
Soggetti:	sztuczna inteligencja w edukacji generatywna sztuczna inteligencja nauczanie języków obcych uczenie się języka obcego kompetencje pisarskie ChatGPT w edukacji
Accesso online:	https://insted-tce.pl/ojs/index.php/tce/article/view/623
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!