Princípios da cognição situada e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores = Principles of situated cognition and national curriculum guidelines for training of teachers
Este artigo busca mostrar que o conceito de cognição situada pode ser fecundo para processos de formação de professores; portanto; para a prática pedagógica dos cursos de licenciatura. Assim, apresentamos os aportes teóricos trazidos por esse conceito, para, então, apontarmos que as diretrizes nacio...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2011-01-01
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| Series: | Educação |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/8011/6786 |
| Tags: |
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