Mehrdeutigkeit in Diagnosesituationen erkennen
Dieser Beitrag zeigt auf, wie Lehrkräfte fachdidaktisches Wissen nutzen können, um Fehlkonzepte von Schüler*innen zutreffend zu diagnostizieren – insbesondere in Situationen, in denen ein identifiziertes Fehlermuster in Aufgabenbearbeitungen durch unterschiedliche Fehlkonzepte erklärt werden kann....
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| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Alemão |
| Được phát hành: |
BiSEd
2025-11-01
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| Loạt: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/7268 |
| Các nhãn: |
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