Die Kooperation zwischen Regel- und sonderpädagogischen Lehrpersonen in der Praxis verstehen – Ein multimethodischer Blick auf Kooperation im Kontext schulischer Inklusion

Die Kooperation zwischen Regel- und sonderpädagogischen Lehrpersonen gilt als wesentliche Voraussetzung für erfolgreichen inklusiven Unterricht (Lütje-Klose, Neumann, Gorges & Wild, 2018). Diese Studie untersucht die Erwartungen von Regel- und sonderpädagogische Lehrper­sonen an die Kooperation und...

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Библиографические подробности

Главные авторы:	Nicole Reinsdorf, Antje Ehlert
Формат:	Artigo
Язык:	Alemão
Опубликовано:	Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Prof. Dr. Michael Urban 2025-07-01
Серии:	Qualifizierung für Inklusion
Предметы:	Inklusion Kooperation Erwartungen Regellehrpersonen sonderpädagogische Lehrperson Inclusive classrooms
Online-ссылка:	https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/175
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