Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental

La finalidad de esta investigación consistió en analizar la relación del diseño instruccional (DI) de un curso de Cálculo y Álgebra Lineal (CAL) en modalidad presencial y bimodal con el rendimiento académico del estudiantado. El diseño del estudio fue cuasiexperimental y se ejecutó en dos fases, una...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Julia Espinoza Guzmán, Natalia Rodríguez Granados, Tania Elena Moreira-Mora
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Espanhol
வெளியிடப்பட்டது:	Universidad de Costa Rica 2018-01-01
தொடர்:	Revista Educación
பொருள்கள்:	diseño instruccional rendimiento académico matemática curso presencial curso bimodal cuasiexperimental
ஆன்லைன் அணுகல்:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139035
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!