Former à l’interdisciplinarité via l’intégration du design à la gestion de projet : apports et limites dans une école d'ingénieurs

Interdisciplinarity is the subject of much scientific and theoretical interest. Although it is often advocated by institutional players, successful examples are rare in the literature. This article presents the results of a 3-year study on a model for interdisciplinary training in project management...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Emilien Jacob, Florian Magnani
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2024-12-01
Schriftenreihe:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Schlagworte:	interdisciplinarité ingénierie de formation ingénieur gestion de projet design pédagogie par projet
Online-Zugang:	https://journals.openedition.org/ripes/5778
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