Diseños didácticos y trayectorias de aprendizaje de la geometría de estudiantes sordos, en los primeros grados de escolaridad

Este artículo presenta resultados de investigaciones sobre la relación trayectorias de aprendizaje y diseños didácticos para la enseñanza inicial de la geometría a estudiantes sordos. La problemática de investigación vincula a un marco de referencia de diseños didácticos para todos y a un marco meto...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Olga Lucía León, Faberth Díaz Celis, Marcela Guilombo
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidad de Nariño 2014-09-01
coleção:	Revista Latinoamericana de Etnomatemática
Assuntos:	Didáctica de la Geometría; Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje; Población Sorda; Diseños Didácticos; Experimentos de Enseñanza; ALTER-NATIVA
Acesso em linha:	http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/109/134
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