Former les enseignants à l’analyse didactique. Un cas en histoire
L’article analyse le cas d’une étudiante en master de formation d’enseignant d’histoire, en France, dans un dispositif de formation par la recherche qui la conduit à l’apprentissage de concepts de didactique de l’histoire. Ce cas vaut par son exceptionnalité, qui permet de dessiner des conditions à...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/ripes.5503 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w4x9 https://journals.openedition.org/ripes/5503 |
| Tags: |
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