De l’apprentissage du terrain au terrain comme apprentissage. L’expérience d’une pédagogie inversée

Partant d’une expérience de plusieurs années d’encadrement de stages de terrain en ethnologie, cet article propose une réflexion sur les enjeux et les modalités de l’apprentissage de l’enquête ethnographique, tant du point de vue des enseignants que de celui des étudiants. Il s’interroge à la fois s...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Chaudat, Philippe, Leservoisier, Olivier
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Presses universitaires de Louvain 2021
Fag:	ethnologie ethnographie stage de terrain pédagogie méthode apprentissage ethnography fieldwork training ethnology pedagogy methods learning
Online adgang:	https://doi.org/10.14428/emulations.039-40.02 https://hdl.handle.net/20.500.13089/w11g https://journals.openedition.org/emulations/946
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