Teaching English Sociophonetics through a Tutored Project
Project-based pedagogy, a pedagogical innovation still rare in language studies, is a relevant approach for the acquisition of disciplinary and transversal skills. This article presents the case of a tutored linguistics project that was implemented with third-year undergraduate English students at t...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Presses universitaires de Strasbourg
2022
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/ranam.395 https://hdl.handle.net/20.500.13089/vruk https://journals.openedition.org/ranam/395 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|