La cartographie sensible et participative comme levier d’apprentissage de la géographie
La géographie scolaire française privilégie l’étude de territoires à la petite échelle, selon des modalités qui relèvent d’une pédagogie transmissive. A rebours de ces pratiques, l’expérimentation présentée ici mobilise la cartographie sensible et participative pour initier d’autres modalités d’appr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Université du Québec à Montréal
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/vertigo.24604 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lr3c https://journals.openedition.org/vertigo/24604 |
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