La place des émotions des élèves dans le discours officiel portant sur l’EPS (1938-2015)
L’objectif est d’analyser la place accordée aux émotions des élèves dans le discours officiel de l’Education Nationale, en partant des textes relatifs à l’EP de 1938 à 2015. Chaque texte a été analysé quantitativement et qualitativement. La maîtrise des émotions demeure un invariant des attentes ins...
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| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/trema.7250 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnum https://journals.openedition.org/trema/7250 |
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