Être adolescent et porteur d’un handicap cognitif : quels composants pour un bonheur scolaire ?
Les dernières avancées en neuropsychologie montrent qu’il ne faut plus dissocier le cheminement intellectuel des émotions. Hochmann (2012) mentionne la nécessité de prélever des informations d’ordre émotionnel afin de pouvoir penser à des actions adéquates. Cependant, aucune étude, à notre connaissa...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2019
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/trema.5478 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnt8 https://journals.openedition.org/trema/5478 |
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