Le rapport d’enseignants du collégial québécois à la lecture d’une œuvre complète : le plan didactique
Les premiers cours de français obligatoires au collégial exigent pour une majorité d’étudiants la lecture intégrale d’œuvres littéraires qu’ils ont peu fréquentées jusque-là. Il s’agit d’un défi pour les enseignants, pour la plupart peu formés en didactique. Pour mieux comprendre leur rapport à la l...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2018
|
| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/trema.4649 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnso https://journals.openedition.org/trema/4649 |
| Tags: |
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|