Le rapport à la poésie d’enseignants du secondaire québécois : quelle progression entre les cycles/degrés ?

Cette recherche vise à mieux connaitre les conceptions de la poésie des enseignant-e-s de français du secondaire québécois pour comprendre les finalités d’enseignement qu’ils y associent, ainsi que les objets, corpus et tâches qu’ils privilégient lorsqu’ils mettent en place des séquences ou des séan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Émery-Bruneau, Judith
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2018
Materias:	didactique forme scolaire poésie enseignement de la poésie progression didactic poetry teaching poetry scholar form
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/trema.4526 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnsl https://journals.openedition.org/trema/4526
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