Former des enseignants de français pour les nouvelles humanités numériques : enjeux épistémologiques et empiriques

Les humanités numériques issues de l'essor des nouvelles technologies, entre autres de l'apparition de l'Internet, ont stimulé la croissance de la littératie médiatique multimodale, qui se décline en pratiques extra-scolaires et scolaires. L'article décrit les fondements épistémologiques et empiriqu...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteur:	Lebrun, Monique
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2015
Onderwerpen:	développement professionnel humanités numériques littératie médiatique multimodale digital humanities multimodal media literacy professional development
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/trema.3319 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnr1 https://journals.openedition.org/trema/3319
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