Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation

Cet article explore les fondements théoriques du « constructivisme » et du « socio-constructivisme » qui sous-tendent la conception de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation. Le travail de synthèse proposé vise à démêler les multiples sources d’influence de cette approche en didactique...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Bächtold, Manuel
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2012
Schlagworte:	épistémologie constructivisme socio-constructivisme psychologie cognitive epistemology constructivism socio-constructivism cognitive psychology
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/trema.2817 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnpp https://journals.openedition.org/trema/2817
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