En maternelle, des mots pour quoi faire ?

Le mot, non plus objet d'un savoir très technique à propos de sa forme graphique, mais bien outil de construction des savoirs, dans des pratiques langagières orales et écrites, mode d'accès privilégié à des valeurs, c'est cette piste que suivent les participants de cet atelier.

書誌詳細

第一著者:	Demougin, Patrick
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 1999
主題:	construction des connaissances école maternelle structuring of knowledge nursery school
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/trema.1749 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnls https://journals.openedition.org/trema/1749
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