Le débat comme espace interlocutif d’identification des textes et des personnes

Le débat et la discussion à l’école ouvrent la voie à un genre scolaire prometteur dont les effets sur l’élève : (transformation du rapport à l’école, au savoir, au langage, aux autres et à soi - même) sont déjà largement démontrés. Cependant, si l’on veut répondre aux défis d’une véritable démocrat...

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Bibliographic Details

Main Author:	Martinez, Marie-Louise
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier 2005
Subjects:	débat d’interprétation littéraire différenciation approche textuelle identification interlocutive literature interpreting debate differentiation textual approach interlocutiv intersubjectiv identification
Online Access:	https://doi.org/10.4000/trema.766 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lnjn https://journals.openedition.org/trema/766
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