L’enseignement de l’histoire des sciences et des techniques devrait-il avoir sa place à l’école ?
Un point de vue est présenté montrant que l’histoire des sciences et techniques intéresse le didacticien à plus d’un titre. Le chercheur doit s’appuyer sur les connaissances issues de cette discipline pour étudier une question nouvelle. L’HST peut aider les élèves à s’approprier des nouveaux concept...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Faculté d'Éducation de l'université de Montpellier
2006
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/trema.78 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lni6 https://journals.openedition.org/trema/78 |
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