Transformer l’université en un acteur organisationnel par les acquis d’apprentissage

A partir d’une analyse des processus qui ont mené à l’obligation légale pour tous les établissements d’enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d’apprentissage (learning outcomes) pour chacun de leurs programmes depuis septembre 2014, cet article propose de relier deux types...

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Souto Lopez, Miguel
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Unité d'anthropologie et de sociologie de l'Université catholique de Louvain 2016
נושאים:	université Belgique francophone acquis d’apprentissage pédagogie acteur organisationnel Europe university learning outcomes pedagogy organisational actor Francophone Belgium
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/rsa.1652 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kgco https://journals.openedition.org/rsa/1652
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