Transformer l’université en un acteur organisationnel par les acquis d’apprentissage

A partir d’une analyse des processus qui ont mené à l’obligation légale pour tous les établissements d’enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d’apprentissage (learning outcomes) pour chacun de leurs programmes depuis septembre 2014, cet article propose de relier deux types...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Souto Lopez, Miguel
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Unité d'anthropologie et de sociologie de l'Université catholique de Louvain 2016
Fag:	université Belgique francophone acquis d’apprentissage pédagogie acteur organisationnel Europe university learning outcomes pedagogy organisational actor Francophone Belgium
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/rsa.1652 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kgco https://journals.openedition.org/rsa/1652
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