Pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique

En enseignement postsecondaire, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives dépend à ce jour d’initiatives individuelles des enseignants. La pandémie de COVID-19 a toutefois forcé la mise en ligne des cours, amenant les enseignants à revoir leurs pratiques. L’objectif de cette étude consis...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Heilporn, Géraldine, Larose, Simon, Beaulieu, Catherine, Janosz, Michel, Cellard, Caroline, Bureau, Julien S., Côté, Sylvana
Formatua:	Artigo
Argitaratua:	Association internationale de pédagogie universitaire 2023
Gaiak:	pratiques pédagogiques enseignement postsecondaire inclusion pandémie technologies
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/ripes.4661 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keml https://journals.openedition.org/ripes/4661
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!