Développer la recherche d’information et l’autorégulation collective en classe renversée : l’apport des tests d’autoévaluation

frUltime déclinaison de la classe inversée, la classe renversée (Cailliez et Hénin, 2017) se présente comme un dispositif audacieux visant à rendre les étudiants plus actifs et à les responsabiliser mais n’ayant, à notre connaissance, pas encore fait l’objet de travaux de recherche. Si ce dispositif...

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書誌詳細

主要な著者:	Thobois Jacob, Laetitia, Chevry Pébayle, Emmanuelle
フォーマット:	Artigo
出版事項:	Association internationale de pédagogie universitaire 2020
主題:	autorégulation collective apprentissage autoévaluation classe renversée compétences informationnelles
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ripes.2294 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kekq https://journals.openedition.org/ripes/2294
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