Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas
Les pratiques d’enseignement à l’université sont la cible de travaux variés depuis une quinzaine d’années. Dans cet article, et c’est moins fréquent, non seulement ces pratiques sont considérées comme des objets à comprendre avant de devenir des objets à transformer mais encore, ce sont des pratique...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/ripes.1307 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejz https://journals.openedition.org/ripes/1307 |
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