Les stratégies d’accompagnement vers l’autonomie : le cas d’une formation hybride de réorientation des néo-bacheliers à l’université
Cet article traite des postures des enseignants et du ressenti des étudiants en réorientation, dans le cadre d’une formation hybride visant à développer leur autonomie. Les auteurs qui se sont intéressés aux postures d’accompagnement des enseignants en situations traditionnelles et à leurs effets su...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ripes.1232 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejq https://journals.openedition.org/ripes/1232 |
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