Les conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur entre unité et variété : étude clinique
Dans une approche clinique, instrumentée par la théorie anthropologique du didactique, nous étudions l’appropriation différenciée d’un outil d’analyse des enseignements par les membres d’un réseau de conseillers pédagogiques (CP) de l’enseignement supérieur1. Nous construisons un modèle praxéologiqu...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2017
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/ripes.1227 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejp https://journals.openedition.org/ripes/1227 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|