Cours interactif et performance académique d’étudiants de première année universitaire en économie
L’article analyse la valeur ajoutée d’un enseignement interactif avec suivi régulier, par rapport à un enseignement classique combinant cours magistral en amphithéâtre et travaux dirigés, pour un cours d’introduction à l’économie destiné à des étudiants de première année dans le cadre d’une expérime...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ripes.1003 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keix https://journals.openedition.org/ripes/1003 |
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