Cours interactif et performance académique d’étudiants de première année universitaire en économie

L’article analyse la valeur ajoutée d’un enseignement interactif avec suivi régulier, par rapport à un enseignement classique combinant cours magistral en amphithéâtre et travaux dirigés, pour un cours d’introduction à l’économie destiné à des étudiants de première année dans le cadre d’une expérime...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	de Crombrugghe, Alain, Romainville, Marc
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Association internationale de pédagogie universitaire 2015
Matèries:	évaluation pédagogies actives accompagnement étudiants promotion réussite sciences économiques
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ripes.1003 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keix https://journals.openedition.org/ripes/1003
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