L’autonomie des écoles islandaises pour l’enseignement des mathématiques : un équilibre à trouver
En Islande, les écoles et les enseignants ont une grande latitude quant à la manière d’enseigner les mathématiques et d’organiser leurs programmes et aucun examen de fin d’études secondaires standardisé n’est imposé. Cette latitude vient à la fois de ce que le système scolaire comprend un grand nomb...
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| Principais autores: | , |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
France Education international
2023
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/ries.14270 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdro https://journals.openedition.org/ries/14270 |
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