L’autonomie des écoles islandaises pour l’enseignement des mathématiques : un équilibre à trouver

En Islande, les écoles et les enseignants ont une grande latitude quant à la manière d’enseigner les mathématiques et d’organiser leurs programmes et aucun examen de fin d’études secondaires standardisé n’est imposé. Cette latitude vient à la fois de ce que le système scolaire comprend un grand nomb...

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書誌詳細

主要な著者:	Hreinsdóttir, Freyja, Ólafsson, Ragnar F.
その他の著者:	Chevaillier, Thierry
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	France Education international 2023
主題:	autonomie curriculum enseignement des mathématiques autonomy mathematics teaching autonomía enseñanza de las matématicas
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ries.14270 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdro https://journals.openedition.org/ries/14270
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