Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil

L’article présente la politique nationale brésilienne pour l’enseignement spécialisé dans une perspective d’éducation inclusive, qui date de 2008, en soulignant le caractère effectif du droit à la scolarisation dans une classe ordinaire, ainsi que le dispositif d’accueil éducatif spécialisé développ...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Gonçalves Mendes, Enicéia, Cristina Santiago, Mylene, Vargas Antunes, Katiúscia Cristina
Kolejni autorzy:	Bréant, Hélène
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	France Education international 2018
Hasła przedmiotowe:	politique éducative système éducatif formation des enseignants éducation inclusive éducation spécialisée inclusion scolaire sistema educativo política educacional formación de docentes educación inclusiva educación especial inclusión escolar inclusive education special needs education school inclusion teacher training educational policy educational system
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/ries.6477 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdiu https://journals.openedition.org/ries/6477
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!