Des rapports à l’école à Djibouti : entre confiance et défiance
Cet article vise à interroger les rapports à l’école et aux savoirs, en évaluant leur légitimité au travers des discours des enseignants, des parents et des élèves à Djibouti. En rendant compte à quel point les différents modes de scolarisation, par les savoirs qu’ils diffusent et qui les identifien...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
France Education international
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ries.5518 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kdf8 https://journals.openedition.org/ries/5518 |
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