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Les écoles, espaces intentionnels pour l’enfance

L’auteure présente le mouvement pédagogique dit « de Reggio Emilia », né en Italie autour des travaux de Loris Malaguzzi sur la petite enfance. Pour ce courant, l’exploration active des espaces physiques par les enfants est essentielle ; toute l’école doit être pensée comme un espace favorable aux e...

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Autor principal: New, Rebecca S.
Outros Autores: Elbaz, Robert
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: France Education international 2013
Assuntos:
relation maître-élève
éducation préscolaire
relation parents-école
architecture scolaire
courant pédagogique
aménagement de l’espace
théorie de l’apprentissage
pedagogical trends
student-teacher relationship
school architecture
early childhood education
spatial planning
parent-school relationship
learning theory
corriente pedagógica
relación docente-alumno
arquitectura escolar
educación de la primera infancia
planificación del espacio
relación familia-escuela
teoría del aprendizaje
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/ries.3601
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd7x
https://journals.openedition.org/ries/3601
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