L’école norvégienne dans les campagnes1
Dans un pays marqué à la fois par le rôle de la politique locale et par l’idéal d’« école unitaire », le modèle des écoles à classes regroupées est largement répandu dans l’enseignement primaire. Leur spécificité pédagogique, présentée ici à partir d’observations concrètes, est considérée comme un d...
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
France Education international
1996
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/ries.3310 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kd5q https://journals.openedition.org/ries/3310 |
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