Scolarité « protégée » et abandon scolaire
L’auteur analyse la situation paradoxale de la Norvège, pays où le bien-être des élèves à l’école a été explicitement identifié comme un facteur de réussite, officiellement encouragé par des mesures institutionnelles, et où pourtant le décrochage et l’abandon scolaire, notamment dans l’enseignement...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Artigo |
| Publié: |
France Education international
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/ries.2098 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcyg https://journals.openedition.org/ries/2098 |
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