Scolarité « protégée » et abandon scolaire

L’auteur analyse la situation paradoxale de la Norvège, pays où le bien-être des élèves à l’école a été explicitement identifié comme un facteur de réussite, officiellement encouragé par des mesures institutionnelles, et où pourtant le décrochage et l’abandon scolaire, notamment dans l’enseignement...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριος συγγραφέας:	Høstmark Tarrou, Anne-Lise
Μορφή:	Artigo
Έκδοση:	France Education international 2011
Θέματα:	apprentissage élève école système scolaire échec scolaire abandon d’études réussite plaisir origine sociale
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/ries.2098 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcyg https://journals.openedition.org/ries/2098
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!