Élèves associés
Comment une gestion à plusieurs temps des programmes d’enseignement, le mode d’organisation des examens, une explicitation permanente des démarches pédagogiques et un outillage conséquent des élèves pour leur travail peuvent-ils favoriser leur activité en classe ?
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
France Education international
2002
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/ries.1865 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcx3 https://journals.openedition.org/ries/1865 |
| Tags: |
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