L’école et ses héritages
Sans chercher à modéliser ou à proposer une typologie des résistances, l’auteur s’interroge sur les variables qui jouent un rôle d’accélérateur ou de frein dans le changement. À partir des cas du Portugal, de la Hongrie, du Cameroun, du Japon et d’une comparaison entre les systèmes éducatifs des Éta...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
France Education international
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/ries.739 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcot https://journals.openedition.org/ries/739 |
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