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De l’usage de la parole en classe

Cet article réévalue le rôle de la parole en classe dans l’apprentissage, au-delà de son rôle d’outil d’enseignement. Il souligne en quoi la parole est structurée et contrainte par le cadre éducatif et culturel dans lequel elle se situe. Une étude comparative de l’éducation primaire dans cinq pays f...

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Autor principal: Alexander, Robin
Outros Autores: Elbaz, Robert
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: France Education international 2009
Assuntos:
enseignement secondaire
classe
cursus scolaire
école
pédagogie
rôle de l’enseignant
sciences de l’éducation
sciences sociales
valeur
pedagogy
secondary education
classroom
course of study
school
teachers role
social sciences
values
education research
enseñanza secundaria
clase
plan de estudios
escuela
pedagogía
papel del docente
ciencias de la educación
ciencias sociales
valor
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/ries.498
https://hdl.handle.net/20.500.13089/kcnf
https://journals.openedition.org/ries/498
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